Array
(
    [id] => 464005
    [tittel] => Nysgjerrigpermetoden
    [forfatter] => 
    [hylle] => 
    [serie] => 
    [forlag] => Norges forskningsråde
    [sider] => 26 s
    [utgitt] => 2006
    [emne] => ,vitenskap,
    [emne1] => vitenskap
    [emne2] => 
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => 82-12-02353-2
    [isbn2] => 8212023532
    [antall] => 2
    [bilde] => 0
    [tswhen] => 1164802056
    [bibid] => 134
    [clicks] => 0
    [undertittel] => Vitenskapelig arbeidsmetode i barneskolen. Veiledning for lærere
    [tsinsert] => 1164801058
    [kategori] => 0
    [beskrivelse] => Helt siden begynnelsen av 90-tallet har elever i barneskolen - og lærerne deres - deltatt med sine vitenskapelige prosjekter i konkurransen Årets Nysgjerrigper. Lærerveiledning i vitenskapelig arbeidsmetode er derfor blitt en sentral satsning for Nysgjerrigper, Norges forskningsråds tiltak for elever og lærere i barneskolen.

De nye læreplanene er trådt i kraft, og Kunnskapsløftet gir lærerne nye retningslinjer i skolehverdagen. Nysgjerrigper kan bidra med kunnskap og erfaring om vitenskapelig arbeidsmetode, nettressurser og verktøy i opplæringen. Kunnskapsløftet understreker betydningen av undring og nysgjerrighet - blant annet gjennom beskrivelsen av "Forskerspiren". Nysgjerrigpermetoden er "Forskerspiren" i praksis, og er derfor mer relevant enn noen gang.
Stadig flere tar i bruk Nysgjerrigpers nettverktøy der elever og lærer kan samarbeide om prosjekt over Internett: http://www.nysgjerrigpermetoden.no.
    [lopenr] => 1036747
    [egnetfor] => EGNETFOR=Array
(
    [2] => 1
    [3] => 1
    [6] => 1
)
TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 
    [lokalplassering] => Lærergang
    [marc] => 
    [utlanstype] => 0
    [medforfatter] => 
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)