Array
(
    [id] => 490657
    [tittel] => Leseforståelse
    [forfatter] => 
    [hylle] => 372.4
    [serie] => 
    [forlag] => [Oslo] Cappelen akademisk
    [sider] => 285 s.
    [utgitt] => cop.
    [emne] => ,Lesing,
    [emne1] => Lesing
    [emne2] => 
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => 978-82-02-26175-7
    [isbn2] => 9788202261757
    [antall] => 1
    [bilde] => 1
    [tswhen] => 1195554375
    [bibid] => 127
    [clicks] => 0
    [undertittel] => lesing i kunnskapssamfunnet - teori og praksis
    [tsinsert] => 1195554375
    [kategori] => 0
    [beskrivelse] => Har bibliografi, data om bidragsyterne, innholdsfortegnelse Hva vil det si å forstå det man leser, og hvordan kan undervisningen tilrettelegges slik at den fremmer elevenes leseforståelse? Boken har disse spørsmålene som utgangspunkt og den diskuterer dem i lys av nyere forskning. Leseforståelse betyr å utvinne og skape mening ved å gjennomsøke og samhandle med skrevet tekst, og det er viktig at denne siden av leseundervisningen blir vektlagt i skolen. Dette er den første boken om leseforståelse skrevet av norske forskere på området. Forfatterne gir en innføring i ulike sider ved temaet. Boken er spesielt beregnet på lærerstudenter og lærere i etter- og videreutdanning, men den er også aktuell for studenter i pedagogikk, spesialpedagogikk og psykologi.
    [lopenr] => 210050442
    [egnetfor] => EGNETFOR=TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 348.00 
    [lokalplassering] => ped.hylla
    [marc] => 
    [utlanstype] => 0
    [medforfatter] => Bråten, Ivar (red.)
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)