Array
(
    [id] => 571800
    [tittel] => Spesialpedagogikk
    [forfatter] => 
    [hylle] => 
    [serie] => 
    [forlag] => Fagpressen
    [sider] => 62 s. ill.
    [utgitt] => 2009
    [emne] => ,Spesialpedagogikk,
    [emne1] => Spesialpedagogikk
    [emne2] => 
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => XXXX-13126
    [isbn2] => XXXX13126
    [antall] => 1
    [bilde] => 0
    [tswhen] => 1241428573
    [bibid] => 164
    [clicks] => 0
    [undertittel] => nr 1, 2009
    [tsinsert] => 1241428573
    [kategori] => 6
    [beskrivelse] => DEN LILLE FORSKJELLEN
Det er ikke lenge mellom hver gang vi leser i faglitteraturen at relasjonen mellom lærer og elev er av stor betydning både for læringsutbytte og sosial trivsel. I den sammenhengen kan, naturlig nok, de tilbakemeldinger eleven får fra læreren være av stor verdi. Dette er noe vi vet, men praktiserer vi det vi vet på en god måte, og er vi besvisste nok i det vi sier? Har vi egentlig god kompetanse i det å gi tilbakemeldinger?

INNHOLD
S   4  ER "KJEMPEBRA" GODT NOK?
S  12  HVA BARN FORTELLER - OM FERDIGHETER, FØLELSER OG SOSIALE RELASJONER ETTER Å HA DELTATT I ET BEHANDLINGSPROGRAM
S  24  VI LÆRER FOR LITE AV KVARANDRE
S  26  MENNESKER MED UTVIKLINGSHEMMING OG SEKSUALITET
S  36  TILPASSET OPPØÆRING OG INKLUDERING AV ELEVER MED AUTISME
S  44  SOSIAL INKLUDERING ELLER ISOLASJON? (FAGFELLEVURDERT ARTIKKEL)
S  54  EVENTYR OG LESEVANSKER
S  58  SAKLIGHET
S  59  BOKOMTALE
S  60  STILLINGSANNONSER
    [lopenr] => 210292043
    [egnetfor] => EGNETFOR=Array
(
    [6] => 1
)
TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 
    [lokalplassering] => tidsskriftshylle på biblioteket
    [marc] => 
    [utlanstype] => 4
    [medforfatter] => 
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)