Spesialpedagogikk
Nr 7, 2009
MER SPESIALPEDAGOGISK KOMPETANSE
NOU 2009:18 inneholder en rekke forslag som forutsetter relevant kompetanse, "..eksempelvis spesialpedagogisk kompetanse" som utvalget uttrykker det flere ganger i utredningen. Det vil gjelde på området tidlig innsats og forebygging, i praktiseringen av det som har fått formuleringen "rett til ekstra tilrettelegging i i opplæringen", for tilpassede og fleksible læringsløp, for PP-tjenesten og Statped og i et helhetlig og tverrfaglig samarbeid. Helt kort innebærer dette behov for økt kompetanse på alle nivåer og det er helt klart for alle som kjenner skolens utfordringer at spesialpedagogisk kompetanse vil være sentralt på alle disse områdene og i de berørte organer og instanser.Les mer i bladet.
INNHOLD
S 4 MATEMATIKKVANSKER I LYS AV KOGNITIVE DIMENSJONSMODELLER.
S 14 HVORDAN ER LÆREVERK I MATEMATIKK FOR 8. KLASSE TILPASSET LESESVAKE ELEVER?
S 20 MARIT HOLM TAKKER AV
S 24 LESEMOTIVASJON OG LESEATFERD HOS ELEVER MED FORSINKET LESEUTVIKLING
S 30 HVORDAN BIDRA TIL ØKT MOTIVASJON I MATEMATIKKFAGET?
S 34 MÃœNCHAUSEN SYNDROME BY PROXY
S 42 NEVROPEDAGOGISK KARTLEGGING
S 48 DIKT
S 50 BOKOMTALE
S 52 NYE BØKER
S 53 STILLINGSANNONSER/KUNNGJØRINGER
Andre bøker på emnet Spesialpedagogikk (56)
- Tren engelsk grammatikk A
- Skrivevverk for grunnskolen
- Spesialpedagogikk
- Les og skriv 1
- Jeg regner selv 1
- Flight 8
List flere på Spesialpedagogikk...
Logg inn hvis du ønsker å kommentere denne
Denne finnes på Langnes skole
Aldri utlånt
Array
(
[id] => 575681
[tittel] => Spesialpedagogikk
[forfatter] =>
[hylle] =>
[serie] =>
[forlag] => Fagpressen
[sider] =>
[utgitt] =>
[emne] => ,Spesialpedagogikk,
[emne1] => Spesialpedagogikk
[emne2] =>
[emne3] =>
[emne4] =>
[isbn] => XXXX-13339
[isbn2] => XXXX13339
[antall] => 1
[bilde] => 0
[tswhen] => 1255510153
[bibid] => 164
[clicks] => 0
[undertittel] => Nr 7, 2009
[tsinsert] => 1255509356
[kategori] => 6
[beskrivelse] => MER SPESIALPEDAGOGISK KOMPETANSE
NOU 2009:18 inneholder en rekke forslag som forutsetter relevant kompetanse, "..eksempelvis spesialpedagogisk kompetanse" som utvalget uttrykker det flere ganger i utredningen. Det vil gjelde på området tidlig innsats og forebygging, i praktiseringen av det som har fått formuleringen "rett til ekstra tilrettelegging i i opplæringen", for tilpassede og fleksible læringsløp, for PP-tjenesten og Statped og i et helhetlig og tverrfaglig samarbeid. Helt kort innebærer dette behov for økt kompetanse på alle nivåer og det er helt klart for alle som kjenner skolens utfordringer at spesialpedagogisk kompetanse vil være sentralt på alle disse områdene og i de berørte organer og instanser.Les mer i bladet.
INNHOLD
S 4 MATEMATIKKVANSKER I LYS AV KOGNITIVE DIMENSJONSMODELLER.
S 14 HVORDAN ER LÆREVERK I MATEMATIKK FOR 8. KLASSE TILPASSET LESESVAKE ELEVER?
S 20 MARIT HOLM TAKKER AV
S 24 LESEMOTIVASJON OG LESEATFERD HOS ELEVER MED FORSINKET LESEUTVIKLING
S 30 HVORDAN BIDRA TIL ØKT MOTIVASJON I MATEMATIKKFAGET?
S 34 MÃœNCHAUSEN SYNDROME BY PROXY
S 42 NEVROPEDAGOGISK KARTLEGGING
S 48 DIKT
S 50 BOKOMTALE
S 52 NYE BØKER
S 53 STILLINGSANNONSER/KUNNGJØRINGER
[lopenr] => 210292366
[egnetfor] => EGNETFOR=Array
(
[4] => 1
[6] => 1
)
TRINN=
[emne5] =>
[emne6] =>
[pris] =>
[lokalplassering] => tidsskriftshylle på personalrom
[marc] =>
[utlanstype] => 0
[medforfatter] =>
[notat] =>
[sprak] =>
[raw] =>
[urlav] =>
[urlavtekst] =>
[nummeriserien] => 0
[tspicsearch] => 0
[bildeurl] =>
)