Array
(
    [id] => 612726
    [tittel] => Det motstandsdyktige "mobbeviruset"
    [forfatter] => Rørnes, Karin 
    [hylle] => 372.21
    [serie] => 
    [forlag] => [Kristiansand] Høyskoleforl.
    [sider] => 184 s.
    [utgitt] => 2007
    [emne] => ,Mobbing,
    [emne1] => Mobbing
    [emne2] => 
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => 978-82-7634-720-3
    [isbn2] => 9788276347203
    [antall] => 1
    [bilde] => 1
    [tswhen] => 1270635665
    [bibid] => 124
    [clicks] => 0
    [undertittel] => hvordan utvikle en beredskap som virker i barnehage og skole? : strategi, planer, tiltak
    [tsinsert] => 1270635640
    [kategori] => 0
    [beskrivelse] => Hvordan utvikle en beredskap som virker i barnehage og skole?
Strategi - planer - tiltak.

Kunnskapsløftet og en ny rammeplan for barnehagen forutsetter at skoleeier, skoleledere og lærere har kunnskap om og iverksetter tiltak mot mobbing.
Denne boka forteller hvorfor og hvordan dette kan gjøres.

Tiltak mot mobbing må iverksettes både i barnehage og skole, og boka gir en teoretisk begrunnelse og en praktisk tilnærming til fenomenet.
Mobbing må bekjempes gjennom å erkjenne fenomenets eksistens, dets skiftende karakter og dets konstante trussel mot små og store mennesker i et lokalt, nasjonalt så vel som i et globalt perspektiv. Her har Norge vært et foregangsland både når det gjelder å utvikle strategier, planer og tiltak mot mobbing. Boka gir et reflekterende tilbakeblikk på denne nasjonale innsatsen og viser hvordan forskning fra ulike perspektiv bidrar, og har bidratt, med kunnskap og tiltak rettet mot å forebygge og bekjempe mobbing. 

Innhold   Side 
 Forord 11 
 Innledning - mobbing i et utviklingsøkologisk perspektiv 13 
Del 1 Mobbing som fenomen og aktørenes oppgave og rolle  
1 "Mobbeviruset" 21 
 Begrepet mobbing 24 
 Den gyldige definisjonen på mobbing 28 
2 Det moderne barnet 31 
 Eleven og det kollektive perspektivet 35 
3 Foreldrene 43 
 Foreldrene som tydelige voksne i samarbeid med skolen 46 
 Foreldrenes rolle i møte med skolens mangfold 50 
 Foreldrenes definisjonsmakt 52 
4 Lærerrollen og mobbing 55 
 Læreren som leder 59 
Del 2 Makronivå - nasjonal strategi mot mobbing  
5 Barneombudet 67 
 Manifest mot mobbing 72 
6 Elevenes fysiske og psykososiale arbeidsmiljø 77 
 Retten til et godt skolemiljø 78 
 Det psykososiale miljøet 79 
 Oppfølgingsplikten 81 
 Eleven, foreldrene og klageretten 83 
 Lovtekst og lovanvendelse 85 
Del 3 En kommune i skjæringspunktet mellom ekso- og makronivå  
7 Kommunal strategi og beredskap 93 
 Nasjonal læreplan og lokal implementering 94 
 Kommunen i kontinuerlig endring 97 
 Skoleledelsen i en kommune i endring 99 
 Pedagogisk-psykologisk tjeneste i endring 103 
 Kommunal strategiplan mot mobbing 105 
Del 4 Tiltak og metoder i arbeidet mot mobbing  
8 Program og tiltak 115 
 Et nasjonalt system for vurdering av kvalitet på kompetansetiltak 119 
 Erfaringer med bruk av Olweus-programmet og Zero-programmet 123 
9 Et eksempel fra den danske folkeskolen 137 
10 Mobbing og aksjonsforskning 143 
 Kan mobbing stanses ved hjelp av en fortelling? 144 
 Ã… forske i kjent felt 147 
 Fra fortelling til gjenfortelling 148 
 Konstruksjon av en 8-Ã¥rings fortelling om livet i barnehage og skole 149 
 Ny kunnskap om mobbing gjennom aksjonsforskning 157 
11 Mobbing i barnehagen 161 
12 Det motstandsdyktige mobbeviruset og den nye skolen 169 
13 Sluttord 177 
 Litteratur 179
    [lopenr] => 210041459
    [egnetfor] => EGNETFOR=TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 249.00 
    [lokalplassering] => Lærer bibliotek
    [marc] => 
    [utlanstype] => 0
    [medforfatter] => 
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)