Array
(
    [id] => 691541
    [tittel] => Synlig læring
    [forfatter] => Hattie, John
    [hylle] => 370.152
    [serie] => 
    [forlag] => [Oslo] Cappelen Damm akademisk
    [sider] => 553 s.fig.
    [utgitt] => 2013
    [emne] => ,Læring,
    [emne1] => Læring
    [emne2] => 
    [emne3] => 
    [emne4] => 
    [isbn] => 978-82-02-41517-4
    [isbn2] => 9788202415174
    [antall] => 1
    [bilde] => 1
    [tswhen] => 1472108626
    [bibid] => 173
    [clicks] => 0
    [undertittel] => et sammendrag av mer enn 800 metaanalyser av skoleprestasjoner
    [tsinsert] => 1472108626
    [kategori] => 0
    [beskrivelse] => Har bibliografi, innholdsfortegnelse
I denne boken presenteres resultatet av 15 års forskning på læring i skolen. Den er en sammenfatning av 800 metaanalyser basert på mer enn 50 000 studier. Ved å knytte ulike faktorer som påvirker skoleelevenes prestasjoner til hverandre, har forfatteren utviklet en modell for det han kaller synlig undervisning og synlig læring. Den fokuserer blant annet på læringsstrategier for å utvikle konseptuell forståelse for hva lærere og elever kan og forstår. John Hattie er professor i pedagogikk og direktør for Visible Learning Labs ved University of Auckland, New Zealand.
    [lopenr] => 210710480
    [egnetfor] => EGNETFOR=TRINN=
    [emne5] => 
    [emne6] => 
    [pris] => 499.00
    [lokalplassering] => 
    [marc] => 
    [utlanstype] => 0
    [medforfatter] => Goveia, Ingvill Christina (overs.)
    [notat] => 
    [sprak] => 
    [raw] => 
    [urlav] => 
    [urlavtekst] => 
    [nummeriserien] => 0
    [tspicsearch] => 0
    [bildeurl] => 
)