Logg inn til ditt område
Lek og læring i et nevroperspektiv
hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst
Lek i tidlig barnealder gir det beste grunnlaget for senere læring og vekst, og vi vet at leken er små barns foretrukne læringsform. Lek er derfor et gjennomgangstema i boken, som også belyser grunnleggende betingelser for hvordan mennesker lærer, uansett alder og situasjon. Her omtales hovedtrekk i hjernens bygning og virkemåte som bidrar til en dypere forståelse av læring, og knytter dette til lekens betydning for en hjerne i utvikling. Forfatterne går inn på forhold i skolen og samfunnet som kan redusere lærelyst og øke stress og mistrivsel, slik det er rapportert gjennom de siste 10-20 årene. Spesielt er de opptatt av at barns mulighet for lek er betydelig begrenset de senere årene, både gjennom seksårsreformen, endringer i barnehagene, skolens prioriteringer og mer voksenstyrte aktiviteter i fritiden. Økende bruk av antidepressiva, sovemidler og ADHD-medikamenter er konkrete tegn på en økende opplevelse av mistrivsel. I siste kapittel tar de opp hvordan psykiske lidelser kan bli resultatet hvis en opplevelse av ytrestyring, hjelpeløshet og manglende mestring dominerer.
Andre bøker på emnet Lek (6)
- Lekende læring og lærende lek
- SÃ¥ leker vi litt!
- Den store lekeboken
- Barnas sommerbok
- Leikepermen
- Månen følger etter meg
Andre bøker på emnet Barn (10)
- Rot og Bjørne leker med følelser
- Bibbi Bikkens magiske bibliotek.
- Kan de ikke bare ta seg sammen
- Eg er her
- Barn i fremmede land
- Tror du pappa gråter?
Denne finnes på Skittenelv skole
- Plassering 155.418
-
Forfatter
Lunde, Charlotte ( Google)
Brodal, Per Alf - Utgitt 2022 Universitetsforlaget
- Sider 153 sider
- ISBN 9788215035840
- Antall 1 Reserver denne
-
Emner
Nevrobiologi
Lek
Barn
Aldri utlånt
Tech info